南京信息工程技工学校

Nanjing  Information Engineering School
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办学理念:以人为本 激扬生命 发展技能 服务社会

校训:厚德   博学   笃行

校风:校以育人为本 师以敬业为乐 生以成才为志

学风:勤学 乐学 博学

党建之窗

工学一体化技能人才培养模式的认识

发表时间:2024-01-05 19:15

工学一体化技能人才培养模式的认识


认识工学一体化技能人才培养模式,必须思考这样一个问题:为什么、是什么和干什么?

推动我国从经济大国向经济强国转变,从制造业大国向制造业强国转变,实现“中国制造”走向“中国智造”,需要庞大的技能人才队伍作支撑。

当前,技能人才总量短缺、结构失衡,“就业难、招工难”、“有活无人干、有人无活干”同时并存,就业结构性矛盾尖锐。这些都迫切需要大力发展技工教育,加快培养既有扎实的职业技能、又具有较强就业能力的高素质技能人才。

推进工学一体化技能人才培养模式,建立适应经济社会发展、符合企业生产需要的现代技工教育教学体系,以培养学生综合职业能力为目标,提高学生就业能力和综合职业素质,是创新技能人才培养模式的创新探索。

推进工学一体化工作,是深化技工院校改革创新的内在要求。

从国际上看,德国的双元制、澳大利亚的培训包、新加坡的教学工厂等做法,其核心都是强调职业教育必须与企业生产实际相结合,学习必须与工作相衔接。

工学一体化工作是一项全方位的系统工程,学校党组织要加强领导,加快教学管理、实习管理、教学评价、教学研究、教师管理、教学场地、酬薪制度、资金投入、后勤保障等配套制度建设,确保改革顺利推进。工学一体化工作是技工院校在新形势下实现可持续发展、赢得新的比较优势的必由之路,是技工院校最大特色和亮点。


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